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UN AUTRE REGARD

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Le futur quartier du Blanc Misseron vu par les enfants

Auteur : Aurélie Top, architecte, CAUE du Nord

Le futur quartier du Blanc Misseron vu par les enfants

Dans le cadre d’un projet ANRU (Agence Nationale pour le Rénovation Urbaine), le CAUE du Nord a sensibilisé, le jeune public des communes concernées, à l’évolution future de leur environnement quotidien


Le contexte Alain Maire, chef de projet de la ville, a proposé une collaboration avec le CAUE du Nord, pour sensibiliser les jeunes sur le futur projet ANRU. Cette collaboration a démarré concrètement en Septembre 2004. Dès le départ, le montage d’une exposition, destinée à tous les scolaires de Crespin Quiévrechain, a été envisagé. L’objectif était de toucher un maximum d’élèves. Le CAUE du Nord s'est proposé d'intervenir pour soutenir ce projet, c’est-à-dire de valoriser la matière existante, guider les enseignants dans leur projet auprès de leur élèves et enfin combler certaines lacunes (historiques, thématiques, références, méthode, analyse…)
Face à un projet réel, complexe, il s’agissait pour nous de leur dire votre paysage urbain change, vous êtes concernés.

Les acteurs du projet de sensibilisation des jeunes La particularité de ce quartier du Blanc Misseron est qu’il est à cheval sur 2 communes : Crespin et  Quiévrechain. La crise économique, la fermeture des mines, puis des usines, ont eu des conséquences brutales, à la fois sur le cadre de vie, l’organisation urbaine, l’économie et les hommes. Après une étude de restructuration, dans le cadre du GPV (Grand Projet de Ville) et une étude FAN (Fond pour l’Aménagement du Nord), ce quartier du Blanc Misseron est devenu un projet ANRU. Parallèlement à ce projet, qui vise à l’amélioration du cadre de vie, une méthode de concertation et de participation a été menée. La sensibilisation au jeune public est venue s’inscrire dans cette entreprise.

La demarche proposée La démarche entreprise s’est déroulée en trois phases : La première étape fut destinée à la formation des acteurs relais auprès du jeune public, cette action fut basée sur l'implication et le volontariat de ces acteurs. Cette formation eut lieu sur 3 demi-journées :
La première fut axée sur une approche sensible du territoire, la deuxième avait pour but de replacer la commune dans son contexte historique, mais aussi de présenter les futurs projets, la troisième a permis à chacun de présenter ses projets pédagogiques, et de mettre en place les interventions de l’école des Passemurailles en classe.
Dans un deuxième temps l’école des Passemurailles a animé des ateliers dans les classes des enseignants présents à la formation.
Enfin, la troisième étape fut le montage de l'exposition.

Une exposition interactive Cette exposition fut le résultat concret de cette démarche. Pour que les élèves ne soient pas seulement spectateurs mais aussi acteurs, une maquette évolutive, entièrement réalisée en biscuits et en sucre pour les rues et les bâtiments principaux a été mise en place au cœur de cette exposition. Chaque enfant avait le loisir de construire un bâtiment de son choix en biscuits, ou d’en détruire un et de le reconstruire. Cette maquette est devenue un excellent support afin de sensibiliser les enfants au futur projet ANRU, qui se base, lui aussi, sur la démolition, la reconstruction et la création de nouveaux bâtiments.

Un contexte favorable Des réunions planifiées et régulières ont permis le montage de ce projet. Alain Maire a fait le lien entre les différents intervenants : les élus, le maître d’ouvrage, le maître d’œuvre, les historiens, habitants de la commune de Quiévrechain, les enseignants, les animateurs du centre social, la coordinatrice REP, et le CAUE. A l’origine de ce projet, il en a géré les contraintes matérielles et financières. Mme Lesur, au nom de la circonscription a coordonné et planifié la mise en place de l’exposition. Le CAUE a, lui, joué le rôle de conseil dans toutes les phases d’élaboration de ce projet. Il a accompagné le montage de cette exposition tant sur le plan pédagogique qu’opérationnel.
La présence de chacun du début, à l’aboutissement du projet a aussi été une garantie de réussite. Le rôle défini de chacun a donné lieu à une collaboration effective et efficace.